【課程屬性】
IE國際教育班課程自2012年開始籌備，2013年開始進行，聘任專業台籍教師，為八所公立國小辦理的課後課程為英語浸潤式課程(English immersion program)，IE國際教育班沿革如下圖。
加拿大安大略教育科學院所（Ontario Institute for Studies in Education，OISE）現代語言中心研究結果顯示，沉浸式教學具有以下成效（崔永華，2017）：1是有效的學習外語方式。2接受此教學法的學生，對所學外語之民族文化，較他生有更積極正面的態度，也更勇於接觸不同文化。3在影響母語方面，接受早期沉浸的學生可能暫時落後，但長期來看不產生負面影響。且無論是否接受沉浸式教學者，學科成績均可達同等成效。沉浸式教學成效如下圖。
【課程目標】
IE國際教育班課程參考美國國小課程設計(Indiana Department of Education, 2015)，如下表1。以學生為主體且非考試導向。除了語文學習外，更重視學生各層面均衡發展。課程包含社會人文、公民議題、科學專題、視覺藝術與音樂，以求學生全方位發展，達「全人教育」之理念目標，對應國民教育之五育均衡發展，以德育為基礎，並重推展智、群、體和美育，培養「全人」(a well-rounded person)。美國國小課表參考如下圖。
資料來源:美國印第安納州教育局
IE國際教育班團隊持續滾動式修正課程與教學，期許提供學生更佳的英語環境中，學習多元課題，奠基英語軟實力，提升未來全球競爭力。 統整IE國際教育班之教育目標如下圖。
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